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【期刊名称】 《青少年犯罪问题》
中学生不良心理的矫正
【作者】 邵铁【作者单位】 无锡市蠡湖中学
【分类】 文教卫生管理法【中文关键词】 中学生;心理;环境;教育
【文章编码】 1006—1509—(2001)06—0025—03【文献标识码】 B
【期刊年份】 2001年【期号】 6
【页码】 25
【摘要】

学校教育在促使学生心理发展上起着主导作用,教育的主导作用又必须通过学生的主观能动因素才能促使心理的发展变化。心理矫正、心理教育是帮助中学生增加社会的适应能力,协调身心各方面发展的一个重要的途径。

【全文】法宝引证码CLI.A.1132485    
  中学生处于独立性和依赖性,自觉性和幼稚性盘结交错的年龄阶段,他们的心理是在由不成熟向成熟发展的过程中,如果与外界社会、家庭和学校中消极诱因和不良教育的影响相结合,就会使某些学生出现各种消极的意识和心理问题。这种心理问题如果不及时加以疏导转化就会形成各种心理障碍,并导致这些学生情绪波动、性格变异、行为过失,出现自卑、焦虑、易激惹性等病态心理。严重的还会出现精神性抑郁,神经衰弱并伴有厌食、失眠、胆怯等身心疾病。
  本文就如何运用教育心理学原理加强对中学生不良心理的矫治作些探讨,谈几点看法。
  一、消除疑惧心理,确立学生对老师的信赖感。
  教育心理学研究表明,患有心理障碍的学生一般都有情感消极,个性独特的变态心理,如孤独和忧愁,不必要的怀疑和戒备等。加上多数学生曾受到过来自家庭和学校中的蔑视、嘲讽和歧视,因此他们往往比较心虚和敏感,对老师和周围的人常存戒心、有敌意,误以为别人都是嫌弃或抛弃自己的,甚至对真心实意教育帮助他们的老师也常持沉默、回避或粗暴无礼的态度。因此,对这些学生的态度和教育方法稍有不慎,就会触犯他们,产生对教师的反感和抗教情绪。由此,教育工作者首先要消除他们的疑惧心理,确立他们对老师的信赖感,可以从以下三方面人手。
  1、建立良好的师生关系,达到师生心理相容。良好的师生关系是有效的激励基础,教师必须尊重学生人格,平等地对待他们,满足他们的合理要求,增强信任感,进而唤起觉悟,解除紧张,对立等消极心理。
  2、改善和深化师生情感,缩短心理距离。苏联教育家别林斯基认为:“情感是心理品德教育有效的催化剂。”它是启开师生心理情感共鸣的钥匙。改善和深化师生情感,唯一的方法就是接近他们,满腔热情地与他们交知心朋友,与学生一起参加集体活动,帮助他们克服学习、生活中的困难,并以优良的师表形象和公正无私的教育态度使学生心灵感化,从而向你敞开心扉。
  3、在师生交往中,教师要加强自身修养,善于控制自己的情感,坚持耐心教育,正确处理师生矛盾和冲突,表里如一。遇到学生粗野无礼或令人心烦意乱时,表现出冷静沉着,不管是遇到曲折还是反复都耐心疏导,不急于求成,绝不让师生相互信赖的桥梁毁于一旦。
  二、指导学生写好心理日记。
  心理日记是个人倾诉情绪,提示心理矛盾和对事物作出到断评价的心理反映。它是教师和学生之间进行心理谈话和信息交往的园地。为教师了解学生的心理状态,对心理问题进行诊断,病理分析和实施治疗方案提供依据。心理日记最大的优点是学生可以不受时间地点的束缚,当内心充满矛盾、情绪抑郁时,通过日记形式自由倾诉,使情绪得到控制,矛盾缓解。教育工作者要充分利用心理日记的有效功能对心理不良学生开展矫治工作。实践经验表明,为了使学生写好日记并发挥它在心理教育中的作用,应做好以下几项工作:
  1、要辅导学生写日记。避免学生在日记中记流水帐,无话可讲和不讲真话等弊病。可以组织专题讲座,师生对话,也可教师作示范日记。
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  2、要求学生讲真话、讲实话,其实地反映内心想法和需求。如:想不通的事,通到的困难和矛盾,受到的挫折,心中的爱和恨,甚至是个人隐私及一般人认为是错误的想法、做法等。也可对老师的日记评语或谈话内容进行评论,对自己的行为和心理进行自我分析和评估。
  3、对日记内容要高度保密。学生最怕日记内容泄露,因此,教师应对学生作出公开承诺,并保证不在公开场合谈论学生日记内容,不向非心理辅导老师透露学生“秘密”,未经本人同意不向学生家长谈论日记内容
  4、辅导老师要及时批阅日记。批语内容要切合学生实际,语言委婉,重在分析和点拨,语气平等,要让学生感到老师对自己的理解、关切和期望。
  三、开展积极有效的心理咨询活动。
  心理咨询是主体借助客体的力量来调节自己心理的方法。它是问题学生通过辅导老师交谈或书面的方式帮助咨询者诊断心理问题,提供他们心理保健知识,指导他们对心理进行自我调节的技巧和方法,并运用主客体之间心理交往规律调节心理活动,达到使学生觉悟、减轻压力,身心获得有益休整的目的。
  咨询应在师生双方平等友好的气氛中进行,要求咨询者开诚公布,善于调节自己,被咨询者要循循善诱,针对性强,并采取灵活多样的对策对咨询者进行心理疏导。经验表明,开展咨询工作与病人找医生看病一样,要做好以下几方面工作。
  1、有条件的学校要开辟心理咨询室,设置和配备有益于咨询工作的环境、灯光和仪器设备,指定心理辅导老师,尽量让咨询学生做到定人定位。
  2、咨询老师要做好个人咨询档案。每次咨询内容及咨询者心理变化、诊断情况,治疗方案等均要做好记载,同时还要做好个案分析、跟踪调查,心理测试等材料,并输入电脑存档。
  3、注意信息反馈和掌握动向,不断运用心理学原理调节和排除咨询者心理上的种种不利因素。在咨询过程中不要苛求太甚,应避免各种不良刺激,使咨询在相互沟通的基础上进行。
  四、培养积极情感,创造愉快平稳的主导心境。
  中学生的情感很丰富,其特点是易冲动也易激怒。他们常因一件小事得意狂笑,也会因某件小事而颓丧哀伤,因此情感障碍是学生中较为普遍的现象。它是由消

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