查找:                      转第 显示法宝之窗 隐藏相关资料 下载下载 收藏收藏 打印打印 转发转发 小字 小字 大字 大字
【期刊名称】 《中国法律年鉴》
劳改法学
【作者】 王爱民【分类】 监狱学
【期刊年份】 1991年【期号】 1
【页码】 865
【全文】法宝引证码CLI.A.191075    
  
  1990年,劳改法学研究会组织上有很大发展。据1990年6月统计:全国25 个省、自治区、直辖市成立了劳改法学研究会,有60个监狱、劳改队成立了劳改法学研究分会,很多劳改单位成立了调研组或联络组。全国劳改法学理论研究队伍日益扩大,中国法学会劳改法学研究会有个人会员602名,团体会员10个, 地方劳改法学研究会有个人会员9090名。1990年各类学术活动很活跃, 在理论上有新的进展。 1990 年2 月中国法学会劳改法学研究会召开了学术年会, 各地推选给大会的论文104篇,其中经评委会研究,有26篇论文获奖。同年7月又召开了劳改学科名称、体系专题研讨会。华北、东北地区分别举办了优秀论文评选活动,各地推选的381 篇论文中有90篇获奖。中南、华东、西北地区分别召开了劳改法学理论研讨会,各地提交会议的论文共108篇。这些论文都是在各地学术年会上评选的, 都有一定的学术理论深度和应用价值。现将其中有新意和有争议的主要观点综述如下:
  一、关于劳改机关的专政对象问题
  如何确定专政对象,主要有两种观点。一种观点认为,劳改机关的专政职能主要表现在两个方面,即对罪犯的惩罚和改造。对任何罪犯都是如此。因此,就罪犯整体而言,都是专政对象。但这种基于政治概念的认识,不应影响我们在刑事执行工作中对罪犯个体依法区别对待。另一种观点认为,反革命犯、暴力型犯和其他重大刑事犯都是专政对象;而人民内部犯罪分子同他们应有所区别。
  二、关于办特殊学校问题
  大家认为,这几年对犯人教育虽然取得了不少成绩,但也存在一些问题:(一)对犯人教育主要是进行文化、技术教育,忽视了政治思想改造;(二)在教育中强调感情交流,过分夸大了感化的作用,忽视了惩罚与改造功能的发挥;(三)片面强调“罪犯是‘子弟’、是‘学员’、是‘法盲’、是‘失足’的”,忽视了阶级分析的方法,因而淡化了劳改干警的专政意识。大家一致认为,在办特殊学校的指导思想上,根据劳改机关的基本职能,政治教育是主课,核心是改造罪犯的政治立场和腐朽的人生观。文化、技术教育应从属于、服务于政治思想教育,不能把手段当目标。这样,既坚持了改造罪犯的政治立场和人生观这一主题,又适应新形势,加强了对罪犯有计划的文化、技术教育,为刑满释放回归社会就业创造了条件。
  有的认为,监狱挂“学校”的牌子,把人们的思想认识搞乱了,模糊了专政意识和执法意识,也在社会上造成一定误解。毛泽东说的“我们的监狱不是过去的监狱,我们的监狱其实是学校,也是工厂,或者是农场”是把新中国的监狱与旧中国的监狱加以区别,是一种形象的比喻,我们不能以此否认监狱具有专政工具的性质。
  三、关于感化教育在罪犯教育中的运用问题
  大家普遍认为,感化教育要以依法严管和接受改造为前提,防止管教分离,只注重感化忽视依法严管;感化教育要以人格力量为引导,防止言行相悖,要求劳改干警有良好的职业道德和高尚的精神风貌。有的人认为,感化教育不能作为劳改工作的一项原则,只是教育改造的一种手段,不宜广泛宣传。否则,极易淡化劳改干警的专政意识和执法意识。淡化犯人身份意识,犯人会以“感化”为由,拒绝接受惩罚和改造。还有的人认为,感化教育只适用于工读学校、劳动教养中的失足青少年和少年犯,“感化”是80年代初提出的,在当时具有拨乱反正的意义。感化教育是比较高层次的心理学方法,运用这种方法的干部要有较高的素质。法小宝
  四、对罪犯分押分管分教的理论与实践问题
  对罪犯分押分管分教是当代各国刑事执行制度的发展趋势。其主要观点是:(一)分押分管分教能增强施教的针对性和实效性,能较好地避免罪犯之间的“交叉感染”,能促进监管工作加速向法制化、规范化、科学化方面的转变。从有些省、市试点单位的调查报告来看,其成效也是明显的。(二)分押分管分教是一项难度较大的系统工程,有不少新问题有待认识。某些措施、办法还有待于在实践中探索、完善。因此,分押分管分教工作应本着以改造为目的,以现实为基础,以科学为依据的原则,先易后难,因地制宜,不能只搞一个模式,不能强求一律,不搞一刀切。要先行试点,总结经验,逐步推广。要体现出监管改造工作整体改革的精神和我国刑事执行制度的先进性。(三)实行分押分管分教要正确处理好与发展生产的关系。改造、生产要通盘考虑,不能因分押分管分教就置劳改生产于不顾,也不能因搞分押分管分教有暂时困难,就畏难不前,不思改革。要抓住劳改企业在治理整顿中进行产业结构和产品结构调整的有利时机,积极推行分押分管分教。只要坚持两者辩证的统一,就一定能够取得相得益彰的效果。(四)实行分押分管分教要抓入监分流这个关键,按照先进后出,由杂而纯,

  ······

法宝用户,请登录后查看全部内容。
还不是用户?点击单篇购买;单位用户可在线填写“申请试用表”申请试用或直接致电400-810-8266成为法宝付费用户。
©北大法宝:(www.pkulaw.cn)专业提供法律信息、法学知识和法律软件领域各类解决方案。北大法宝为您提供丰富的参考资料,正式引用法规条文时请与标准文本核对
欢迎查看所有产品和服务

不能给市场做人工呼吸

。法宝快讯:如何快速找到您需要的检索结果?    法宝V5有何新特色?
扫码阅读
本篇【法宝引证码CLI.A.191075      关注法宝动态:  

法宝联想
【作者其他文献】

热门视频更多