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【期刊名称】 《国家检察官学院学报》
以检察业务能力为导向 加强检察教育师资队伍建设
【作者】 胡卫列
【作者单位】 国家检察官学院{副院长、副教授,法学博士}
【分类】 法律教育【期刊年份】 2005年
【期号】 1【页码】 18
【全文】法宝引证码CLI.A.1201898    
  一、根据检察工作和检察教育发展的需要确定检察教师队伍建设的方向
  (一)检察工作(检察业务工作和检察队伍建设)决定着检察教育事业发展的方向,也决定着检察教师队伍建设的方向;而师资队伍的状况又反过来对检察教育目标的实现起着决定性的保障作用。因此必须认真分析检察工作的实际情况、发展目标和对教育培训的实际需求,以此确定检察教育培训的类型、不同培训的教学重点、教学方式等,这些都是研究确定师资队伍建设方向的重要参数。
  (二)粗略地分析目前检察人员的培训需求,大体上可以得出下列结论:
  1.检察人员的学历水平已经在短时期内得到了较大的提高,学历教育将不再成为检察教育的重点。但检察人员实际法律知识和法律修养的提高并不见得与学历成正比,仍不容过高估计。因此,在相当长一段时间内,法律知识特别是法律思维和修养方面的灌输仍应是检察培训的一个重要内容。
  2.检察人员的整体执法水平还不高,执法观念比较落后。因此提高检察官履行岗位职务能力即法律监督能力将是今后培训的核心。
  3.检察职能范围较大,不同检察职能之间的性质具有较大的差异。因而针对不同职能所进行的培训,在培训重点和模式等方面应有所区别。同时检察技能的培训与工科类纯粹操作技能的培训也有较大区别,必须以观念更新为基础。
  4.总之,在把检察教育培训的重点定位为“执法能力的提高”的同时,培训的实际需求呈现多样性和复杂性的特点。
  (三)多样化的培训需求决定检察师资的需求也具有多样性,师资建设也必须是多样的、多渠道的、开放性的。
  二、培养适度规模的、具有鲜明检察特色的专职教师队伍
  (一)专职教师的定位北大法宝
  1.法律新知识和理念的传授者。要根据受训检察官的实际状况,为其设计适当的教学内容,特别是新法律、新知识等。同时必须结合检察业务和法律知识讲授,有针对性地灌输法律理念,更新检察官的执法理念。
  2.检察业务行家和检察理论专家。他不一定是办案能手,但他应该非常熟悉某项检察业务,加之有扎实的法学修养,使他比从事实务的检察官更有基础对实践中的问题进行更深层次的分析和研究,进行理论升华,从而推动检察理论和实践的发展。
  (二)专职教师的现状和问题
  目前检察培训机构对专职教师的建设认识不一,尚无清晰的定位,教师多以某一法学专业背景发展自己的教学和科研方向,检察特色不突出;教师的专业结构不尽合理,主要集中于刑事法特别是刑法专业,其他专业教师很少,不适应检察工作发展的需要。
  (三)应突出对专职教师检察业务能力培养
  实行定向培养,即根据教师专业背景和志趣,确定以某项检察业务为发展方向。在教学、科研任务、挂职锻炼、办案调研、参加业务会议、组织

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