查找:                      转第 显示法宝之窗 隐藏相关资料 下载下载 收藏收藏 打印打印 转发转发 小字 小字 大字 大字
【期刊名称】 《四川警察学院学报》
从校园暴力到网络暴力:基于数据的观察
【副标题】 以互联网媒体报道的284起校园暴力事件为例
【英文标题】 Observation of School Bullying and Cyber Bullying Based on data: Taking 284 Cases of School Bullying Reported Online as Examples
【作者】 但未丽【作者单位】 首都师范大学
【分类】 法律社会学
【中文关键词】 校园暴力;中学生;暴力起因;群体施暴;网络暴力
【英文关键词】 school bullying; middle school students; cause of violence; group violence; cyber bullying.
【文章编码】 四川警察学院学报期刊年份=2018期刊号=1页码=1期刊栏目=社会学研究标题=从校园暴力到网络暴
【期刊年份】 2018年【期号】 1
【页码】 1
【摘要】

2015-2017年互联网报道的284起校园暴力案件的统计分析显示,当前校园暴力涉案主体以中学生为主,女生参与率高于男生;暴力发生起因以言语不合与小过节小纠纷为多;校园暴力现场多在封闭的学校内部并拍摄上传网络,校园暴力与网络暴力交织;有近一半的暴力事件报了警,包括当事人报警、目击者报警和学校报警,最终处理以警方调查和学校主导处理居多。治理校园暴力的根本在学校,建议设立校警制度、心理咨询师和教育社工驻校制度,以及考虑降低青少年行政拘留和刑事责任年龄。

【英文摘要】

The result of analyzing 284cases of school bullying from 2015-2017 online shows that the majority of cases are carried out by middle school students, and more female students are involved than males. The causes of those bullying incidents are mostly related to disputes and unsettled issues between the offenders and the victims. Most of these incidents occurred on confined campus areas and were recorded and uploaded on the Internet. Nearly half of the cases were reported to police either by the victims, by the witnesses or by schools. Most cases are resolved through police and school-led investigations. These observations suggest that schools play an important role in managing the scale of campus violence. Therefore, it is necessary to establish school police system, psychological counselor system and educational social worker systems on campus. It is also important to consider lowering the age of juvenile criminal detention and responsibility.

【全文】法宝引证码CLI.A.1235258    
  
  校园暴力也称为校园欺凌,主要指学生在校园里所遭受到的主要来自于同学的身体、语言安全、心理上的威胁与伤害{1}。近年来校园暴力高发,由于涉案主体在校学生的特殊性,涉案场地也主要在相对封闭的校园范围,时间是随机的且多是私下围殴,不易及时发现并采取措施,往往导致事态升级不可控制,引发严重后果。本文关注的不是一般的言语欺凌、社交欺凌,而是网络曝光且伤及学生身体的严重校园暴力,我们倾力搜集了2015—2017年三年间互联网媒体(主要是中国青年网和新浪网)报道的284例校园暴力事件作为样本[1] ,通过分类统计和数据分析方法,试图探寻严重校园暴力事件发生情形、发生特点、发生原因、处理情况和防范对策。
  一、校园暴力涉案主体:中学生是主力,女生参与率高于男生
  (一)校园暴力的参与者以中学生为主,初中生比例增涨较大
  在本文搜集的284例涉及身体侵害的校园暴力事件中,中学生参与的校园暴力事件228例,约占总数的80.3%,可见中学时期逐步成为校园暴力事件高发阶段,尤其是初中生更成为暴力事件的主要群体。通过下文表1、表2和表3可以发现,在涉案主体的年龄方面,2015年初中生涉案数全年共有34例,高中生的数据达到了42例,而除此之外的其他年龄段仅有11例。而2016年这一数据发生了较大变化,初中生涉案数增加至54例,高中生涉案数和其他年龄段涉案数则同为22例,高中生涉案数量有了明显减少。2017年,其他年龄段涉案数为21例,基本与上年持平,而初中生涉案数小幅下降为49例,高中生涉案数增加为27例。据中国人民大学中国调查与数据中心(NSPS)设计与实施的中国教育追踪调查(CEPS)2016年发布的数据分析结果显示,有将近一半(49.6%)的初中生遭受过言语形式的校园暴力;其次为社会欺凌,有37.7%的初中生遭遇过校园内社会交往上的欺凌;而有19.1%的初中生在校园里遭受过身体上的暴力伤害;网络欺凌作为校园暴力的新形式,其发生率也达到了14.5%{1}。
  (二)参与校园暴力的中学生中,女生数量远多于男生
  从全世界来看,男性参与犯罪的比例均普遍高于女性,几乎“无论年龄、种族或社会阶级如何,也无论身处哪个国家,男性总时更有可能卷入犯罪活动中去,而且是以最为严重的方式”{2},因为“我们把男孩训练得更活跃,更坚定,更具有统治性,要‘像男人一样去战斗’——换句话说,就是要有男子气。因为这些特质与犯罪行为特别是暴力行为有紧密联系,我们培养男孩的方式提高了他们的犯罪几率。相反,我们把女孩培养得不那么自信和具有统治倾向,而是更温柔和富有教养”{2}。我国对女性所谓“妇德”的规训在世界也算登峰造极,如我国北宋史学家司马光所著《家范.妻》认为女子“其德有六:一曰柔顺,二曰清洁。三曰不妒,四曰俭约,五曰恭谨,六曰勤劳”,而宋儒理学大家朱熹更是要求女子“曲不可争,直不可讼”。所以一直以来,人们都认为身体力量具有天生优势的男性更愿意用暴力方式解决问题,理所当然地以为校园暴力的施暴者应以男生居多。据了解,其他国家的校园暴力通常确实是男生参与率高于女生,而且男生的暴力形式多以身体暴力为主,女生则多以语言暴力为主{3}。然而我国情况恰与此相反,与传统文化对女孩子温驯柔顺的要求相反,本文的案例统计发现,女生参与严重校园暴力的人数实际要高于男生:其中,2015年男生的涉案数为43例,女生为51例,其中,全是男生的涉案数是36例,全是女生的涉案数为44例,男女生共同参与的案例数为7例。而在2016年这一数据有了更大的差距,男生涉案数减少为41例,女生涉案数则增至63例,其中全是男生的涉案数为35例,全是女生的涉案数为57例,男女生共同参与的案例则有6例。从2017年的数据中可以看出,男生涉案数小幅增加为45例,女生涉案数则为61例,男女共同参与的案例为7例,男女涉案数依然存在较大差距。可见,男生并非校园暴力主角,反而是女性施暴者比例更高。
  前述两个特点可从下图表格中得到印证,表1、表2和表3分别统计了2015-2017年校园暴力涉事主体的年龄及性别。其中,年龄主要分为初中生、高中生和其他年龄阶段三个分类。性别方面,除了男女生之外,本文统计了男女共同参与的暴力事件,所以其中的“男生涉案数”指标除了包括全是男生参与的暴力事件,还包括男女生共同参与情形下的案件。同理,“女生涉案数”亦然。
  表1 2015年校园暴力涉事主体的年龄及性别

┌─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│月份/类别 │初中生  │高中生  │其他未成年│男生   │女生   │总数   │
│     │涉案数  │涉案数  │人涉案数 │涉案数  │涉案数  │     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│1月    │1     │1     │2     │2     │2     │4     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│2月    │2     │2     │     │1     │3     │4     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│3月    │     │1     │1     │1     │2     │2     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│4月    │6     │7     │     │6     │7     │13    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│5月    │3     │8     │1     │6     │7     │12    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│6月    │8     │8     │5     │11    │10    │21    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│7月    │5     │1     │1     │5     │3     │7     │
└─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘

  爱法律,有未来

┌─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│8月    │1     │1     │     │2     │1     │2     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│9月    │1     │2     │1     │2     │3     │4     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│10月   │4     │6     │     │4     │7     │10    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│11月   │2     │2     │     │1     │3     │4     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│12月   │1     │3     │     │2     │3     │4     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│总数   │34    │42    │11    │43    │51    │87    │
└─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘

  表2 2016年校园暴力涉事主体的年龄及性别

┌─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│月份/类别 │初中生  │高中生  │其他未成年│男生   │女生   │总数   │
│     │涉案数  │涉案数  │人涉案数 │涉案数  │涉案数  │     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│1月    │4     │2     │     │1     │5     │6     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│2月    │3     │1     │     │1     │3     │4     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│3月    │3     │2     │1     │4     │4     │6     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│4月    │6     │3     │1     │5     │6     │10    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│5月    │11    │3     │5     │10    │10    │19    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│6月    │1     │1     │2     │2     │3     │4     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│7月    │7     │3     │2     │3     │10    │12    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│8月    │     │     │2     │     │2     │2     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│9月    │5     │     │4     │2     │7     │9     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│10月   │9     │3     │2     │6     │8     │14    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│11月   │2     │2     │1     │3     │2     │5     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│12月   │3     │2     │2     │4     │3     │7     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│总数   │54    │22    │22    │41    │63    │98    │
└─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘

  表3 2017年校园暴力涉事主体的年龄及性别

┌─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│月份/类别 │初中生  │高中生  │其他未成年│男生   │女生   │总数   │
│     │涉案数  │涉案数  │人涉案数 │涉案数  │涉案数  │     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│1月    │1     │2     │4     │2     │6     │7     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│2月    │5     │     │1     │3     │4     │6     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│3月    │5     │3     │3     │5     │6     │11    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│4月    │7     │3     │3     │7     │7     │13    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│5月    │7     │2     │3     │3     │9     │12    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│6月    │4     │4     │3     │5     │7     │11    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│7月    │1     │     │1     │1     │1     │2     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│8月    │     │1     │1     │1     │1     │2     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│9月    │2     │2     │1     │4     │2     │5     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│10月   │4     │3     │1     │2     │6     │8     │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│11月   │6     │5     │1     │6     │7     │12    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│12月   │7     │2     │1     │6     │5     │10    │
├─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│总数   │49    │27    │23    │45    │61    │99    │
└─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘

  (三)校园暴力多为群体性施暴
  在校园暴力中,单独施暴者少,一般都是二人以上纠集结伙实施。群体施暴不仅增加了个人力量和社会危害,也减轻了个人施暴所带来的恐惧与不安,也许正如法国著名社会心理学家古斯塔夫.勒庞所言,“即使仅从数量上考虑,形成群体的个人也会感到势不可挡的力量,这使他敢于发泄出自本能的欲望,而在独自一人时,他是必须对这些欲望加以限制的。他很难约束自己不产生这样的念头:群体是个无名氏,因此也不必承担责任”{4},所以群体性施暴通常伴随着法不责众的免责心理。从数据上看,校园暴力女生群体施暴的比例相对男生较多,这除了女生相对比较小心眼、一点小事也容易介怀外,大概也与女生单人力量较小胆子较小,喜欢多人成群生活、学习和外出的个性有关。结伙施暴既减少了个体危险感,也增加了心理安全感并互相传染了对他人的冷酷与漠视。就在笔者写作此文的2017年3月20日,还看到当天一则来自腾讯客户端自媒体的新闻,说是来自安徽省凤阳县某学校“视频中1女生被6名女生围殴,殴打持续2分钟。打完后一短发女生还恐吓道‘越哭打你更狠’。最后连视频拍摄者也按捺不住参加了‘战斗’{5}。
  下述表4主要统计了2015-2017年三年间的校园暴力事件中参与暴力事件的人数,这里将其分为1人参与、2-5人参与、6-10人参与及10人以上参与四类。其中,2015年2-5人参与的案例数最多,全年共有43例,6-10人参与的数据与1人参与的数据相差不大,分别为19例和16例,而达到10人以上的涉案数仅有9例。这一数据比例在2016年并未发生较大变化,2-5人参与的案例数依旧排名首位,达到了46例,6-10人参与的案例数与1人参与的案例数据更加接近,分别为21例和22例,10人以上参与的案例数依然保持在9例。在2017年的数据中,2-5人参与的案例数小幅增加为48例,继续保持首位,1人参与案例和6-10人参与的案例都相比上年下降了1到2例,而10人以上参与的案例增加为11例。
  表4 2015-2017年三年间的校园暴力事件中参与暴力事件的人数

┌──────┬──────┬──────┬─────┬──────┬──────┐
│年份/类别  │1人     │2-5人    │6-10人  │10人以上  │总数    │
├──────┼──────┼──────┼─────┼──────┼──────┤
│2015    │16     │43     │19    │9      │87     │
├──────┼──────┼──────┼─────┼──────┼──────┤
│2016    │21     │46     │22    │9      │98     │
├──────┼──────┼──────┼─────┼──────┼──────┤
│2017    │19     │48     │21    │11     │99     │
├──────┼──────┼──────┼─────┼──────┼──────┤
│      │56     │137     │62    │29     │284     │
└──────┴──────┴──────┴─────┴──────┴──────┘

  从上表统计的总量来看,以2-5人为团体实施校园暴力的比例最大,占三年总数的48.2%,6-10人所占比例约为21.8%,与之接近的是单独实施校园暴力的案件比例,为19.7%。对于施暴者而言,相对于人数极少的单打独斗,或人数过多而可能引起关注,2-5人无疑是较为合适的人数,既能达到施暴者的目的,又足以排除单人施暴时存在的风险。而10人以上共同参与的校园暴力案件数虽然仅为总数的10.2%,但这种多人参与的校园暴力案件危害巨大,往往造成严重后果,如有媒体如此描述校园暴力群体混战之触目惊心,“……视频中河南信阳商城县中数百名学生在树林中群殴,场面十分火爆。数百名疑似学生的男生,全部赤裸着上半身,分为两拨互殴....有人飞脚,有人出拳,场面混乱不堪”{6}。
  二、校园暴力发生起因:言语不合与小过节小纠纷为多
  综合考察,校园暴力的起因都不是什么原则性问题,多是小摩擦导致,可谓“风起于青萍之末”,“浪成于微澜之间”。本文搜集的284起案例起因大致可以分为因言语不合、因小过节矛盾、因感情纠葛、因财物纠纷、因同学间有组织的团伙活动及其他原因等六种。其中因小过节小矛盾导致的暴力事件数量最多,为111例,达到了总案例数的39.1%;排在第二位的是因言语不合引起的暴力事件,为74例,占总数的26.1%;有组织的团伙活动所导致的暴力事件以总数32例排在第三位,为总数的11.3%;因感情纠葛引起的暴力事件和因财物引起的暴力事件数量较为接近,分别为25例和22例,比例约为8.8%和7.7%;最后,因其他原因导致的暴力事件为20例,仅占总数的7%,具体详见下表5。
  表5 因其他原因导致的暴力事件

┌────┬─────┬─────┬─────┬─────┬────┬───┬────┐
│年份/类 │因言语  │因小过节 │因感情  │因财物  │有组织 │其他 │总数  │
│别   │不合   │矛盾   │纠葛   │纠纷   │的团伙 │   │    │
│    │     │     │     │     │活动  │   │    │
├────┼─────┼─────┼─────┼─────┼────┼───┼────┤
│2015  │20    │34    │9     │7     │9    │8   │87   │
├────┼─────┼─────┼─────┼─────┼────┼───┼────┤
│2016  │25    │37    │9     │9     │11   │7   │98   │
├────┼─────┼─────┼─────┼─────┼────┼───┼────┤
│2017  │29    │40    │7     │6     │12   │5   │99   │
├────┼─────┼─────┼─────┼─────┼────┼───┼────┤
│    │74    │111    │25    │22    │32   │20  │284   │
└────┴─────┴─────┴─────┴─────┴────┴──


  ······

法宝用户,请登录后查看全部内容。
还不是用户?点击单篇购买好饿但是不想动;单位用户可在线填写“申请试用表”申请试用或直接致电400-810-8266成为法宝付费用户。
【注释】                                                                                                     
©北大法宝:(www.pkulaw.cn)专业提供法律信息、法学知识和法律软件领域各类解决方案。北大法宝为您提供丰富的参考资料,正式引用法规条文时请与标准文本核对
欢迎查看所有产品和服务。法宝快讯:如何快速找到您需要的检索结果?    法宝V5有何新特色?
扫码阅读
本篇【法宝引证码CLI.A.1235258      关注法宝动态:  

法宝联想
【共引文献】
【相似文献】
【作者其他文献】
【引用法规】

热门视频更多