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【期刊名称】 《青少年犯罪问题》
美国校园枪击案的特点分析
【作者】 吴真【作者单位】 华东政法学院
【分类】 比较法【中文关键词】 校园枪手,青少年犯罪;校园暴力
【文章编码】 1006—1509—(2002)03—0057—03【文献标识码】 B
【期刊年份】 2002年【期号】 3
【页码】 57
【摘要】 美国的校园枪击案件在上世纪末震撼全美以及全世界。一般的观点将校园枪击归入普通的校园暴力,而笔者认为校园枪手不同于一般青少年暴力犯,校园枪击也不同于普通的校园暴力。通过研究1974年至2000年间的37起校园枪击案件的41名校园枪手,笔者简单分析了校园枪击案件的特点,并从犯罪学的理论方面予以探讨。
【全文】法宝引证码CLI.A.1132582    
  
  在 20世纪 90年代末,美国发生了一系列的校园枪击案件。学生持有枪支和炸弹,并到学校杀死老师和同学的现象,像一种传染病一样在美国爆发,并迅速蔓延到全美各地。在这一系列校园枪击案件发生后,人们开始思索这类案件的犯罪成因。一部分人开始谴责某些文化作品对校园青少年的影响,例如斯蒂芬?金的小说《愤怒》,电影《天生杀手》,以及Pearl Jam 乐队的音乐;此外,充斥暴力的电子游戏也成为人们讨论的对象;当然,一些崇尚恶魔崇拜的邪教对青少年的影响也不容忽视。但究竟什么原因使这些校园枪手实施这些犯罪行为?为什么校园枪击案件似乎具有“传染性”呢?
  自1974年起,截至2000年末,美国实施犯罪行为的校园枪击案件(在犯罪预备阶段即被查获的除外)有40起44人。校园枪手的平均年龄为15岁4个月,除一名为女性外,其余均为男性。共同实施犯罪的有3起7人,一起为三人的共同犯罪,其余二起均为 2人的共同犯罪,共同预谋犯罪的(包括共同实施的)有6起。笔者系统研究了1974年至2000年美国发生的37起枪击案中的41名校园枪手,从多个方面分析了校园枪击案件的特点:
  一、校园枪击案件的犯罪行为特点
  1、大部分的校园枪击案件均为预谋犯罪:几乎所有的校园枪击案件者都非激情犯罪,校园枪手们的攻击行为既非突发性亦非冲动性行为。在大部分的案件中,枪手都有事前的预谋,一半的罪犯会花费2周以上的时间来计划,最少也会花2天的时间进
  行策划。在科隆比纳校园枪击事件后,人们从迪兰·克莱伯德的日记中发现,早在两年前,迪兰就开始预谋着这个杀人计划。
  2、校园枪击案一般都有明确的攻击目标:大部分的校园枪手的行动都以某人为明确的目标,有时是学校的老师或警察,有时是同学。但同时,也有一小部分的枪手并没有明确的犯罪对象,可以说他们的行为是无差别杀人。应当注意的是在不到四分之一的案件中枪手曾恐吓过犯罪对象。
  3、校园枪手的犯罪动机有多种,但主要是报复:许多校园枪手不只有一个犯罪动机,但最主要的动机是报复。无理由真实与否,大约有四分之三的枪手自称受到过(来自被害人施加的)委屈。在许多案例中,枪手们首先攻击的目标就是那些他们认为羞辱过他们的人。此外,由于感情问题而产生的仇恨和对杀人行为的崇拜也是一些校园枪手诸多犯罪动机中较常见的一部分。普通校园暴力中常见的谋财的动机在校园枪击案件中则十分罕见,已有案件中没有一个枪手是因为物质上原因而犯罪的。如校园枪手克浦兰·克林可在他的日记中写道:“仇恨驱使着我……我充满了愤怒……每个人都反对我……当我的希望破灭的那一刻,人们必须去死。”
  4、几乎所有枪击案件的实施都是高效的:所有的校园枪手都非那种狂暴、失去理智的杀人犯。他们中的许多人都将犯罪的目标列一张清单,甚至会考虑到以不同的顺序杀人所造成的不同效果。凭借这些事先的精密计划,大部分的枪手都能使他列入清单中的目标受到伤害。由于有了比较详细的计划,校园枪手也很少有被迫中止犯罪的情况。大部分的暴力行为是简短而有效的,基本没有行为过于残忍的过剩杀人情况。三分之二的校园枪手在警察赶到之前结束犯罪,一部分在实施犯罪后被同学或老师制止,另一部分选择自动放下武器或自杀。警察的特种部队几乎没起过任何作用,只有在3个案例中,由警察解除了校园枪手的武装。
  二、校园枪手的特点
  1、他们一般都有正常社会交往圈,并会将犯罪计划告诉好友。在大约四分之三的案件中,枪手并非是那种不合群的人,枪手也会告诉别人,他在准备攻击学校的计划、收集武器装备。在一半以上的事件中,枪手曾至少告诉两人他的计划,有些人甚至知道事件的细节部分,其他的一些人则被告知在某个具体的日子里会发生一件很“壮观”的事情。一般情况下,枪手会告知自己的朋友和同学,但也有1、2个案例中枪手将计划告诉了比自己年长的知己。阿尔弗雷德大学校园暴力研究小组组长高根博士说:“学生们似乎知道很多,他们知道谁有可能会制造暴力,也知道制造暴力的动机。”
  2、校园枪手都有不同程度的行为困扰和遭受到一定的挫折。校园枪手与同年龄的青少年一样受到来自多方面的行为困扰,主要包括学校生活、家庭与家、金钱工作与前途、异性关系、人际关系等。超过四分之三的案例中,校园枪手受到不同程度的挫折,包括被学校开除或停课、失恋、友谊破裂、迁居,其中特别要提一下的是有2个案例是毕业后的学生由于就业不利而回母校杀人的。许多枪手认为暴力攻击是一种解决这些问题的方法。
  校园枪手卢克·伍德汉姆(Luke Woodham)在事后说道:“事实上,这是我这辈子第一次,也是唯一一次爱上一个人,并且她也爱我。然而只过了一天,她就把我甩了,她伤透了我,我简直想自杀。……我想让这个社会知道,人若犯我,我必犯人!”
  3、校园枪手具有与传统暗杀者不同的性格倾向。传统观念上对暗杀者的概括对校园枪击案并不适用,唯一相同的就是,杀手多为男性。孤独、内向等在校园枪手中比较少见,大部分人有关系亲密的朋友。大部分校园枪手共有的性格特征是:自私、无责任感、喜好吹牛、心胸狭隘等。许多校园枪手喜欢写一些宣扬暴力的诗歌,他们中的一些人是希特勒的崇拜者,也有一部分人是狂热的基督教信徒。有近一半的校园枪手喜欢穿黑色或在实施犯罪时穿着黑色衣物。
  4、校园枪手们并非精神病但精神状态均不佳。几乎没有一个校园枪手是被诊断为有精神疾病、吸毒史、酗酒史的人。不过超过半数的人有过精神状态极端抑郁的情况,另有一部分人出现错觉和幻觉。四分之三的人表现有自杀倾向,包括制造自杀用的工具以及在犯罪前尝试自杀的,其中有六人在犯罪后自杀。可见,即使校园枪手们没有严重的精神疾病,他们的精神状态也是极其不稳定的。
  5、大多的枪手崇尚暴力但很少使用暴力。大部分的校园枪手平时并非欺凌弱小者,他们很少打架,也不大会成为暴力的受害者,不会欺负小动物。六成以上的人表示对媒体上的暴力内容的节目感兴趣或喜欢暴力内容的电子游戏。部分人爱好写作。校园枪手斯格特·培宁顿(Scott Pennington)曾说过他喜欢读斯蒂芬·金关于校园谋杀的小说。崇尚暴力但又很少使用暴力,这看似矛盾的暴力观可能与大多数的校园枪手的身体条件有关,大多数的校园枪手并非高大、强壮,这也是他们借助枪支来实施暴力的部分原因。而平时,校园枪手们大多很少使用暴力。
  三、校园枪击案件的外部环境的特点
  1、家庭环境多样,但均缺乏父母的关心。部分枪手是离异家庭的子女或和养父母一起居住。有些校园枪手的家庭中有人有犯罪记录。部分校园枪手抱怨家庭对他们不够关注。事实也的确如此,很少有枪手与父母有比较亲密的交流。在大部分的校园枪手从家中拿走枪支时,没有一位家长注意到,更没有人向子女询问使

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【注释】                                                                                                     
【参考文献】 {1}史焕章:武汉,《犯罪学概论》,1993.5
{2}林正文:《暴力少年犯的人格特质》,五南图书出版公司,1987.5
{3}陈和华,邬庆祥:《刑事心理学》,法律出版社,1999.8
{4}Hansen,Randall G,《School Violence》,The Forensic Examiner,2000.5
{5}Katherine Ramsland,《Kids Who Kill》,2001.10
{6}Bill Dedman《Bullying,tormenting often led to revenge in cases studied》,2000.10.15
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