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【期刊名称】 《四川警察学院学报》
勘验合一移动信息化平台建设初探
【作者】 龙兵蒋和平苟焱明
【作者单位】 四川警察学院四川警察学院成都市万盛华科技有限公司
【分类】 刑事诉讼法【中文关键词】 现场勘查,物证检验,信息化,勘验合一
【文章编码】 1674-5612(2017)03-0063-06【文献标识码】 A
【期刊年份】 2017年【期号】 3
【页码】 63
【摘要】

随着公安信息化和“一长四必”公安工作新机制的推进,现场勘查工作在案件物证采集和数据库建设中发挥着重要作用。现场快速检验技术的发展,实现了一些物证的现场快速检验。现场信息的快速传输和现场物证的快速检验对案件的快速侦破显得十分必要,尤其是在一些诸如重大暴恐类案件、群体性事件的处置中。勘验合一移动信息化平台,就是集现场信息快速传输至指挥中心、现场物证检验以及物证检验结果快速传输为一体的移动平台,她能有效减少现场与指挥中心、侦查活动之间的空间、时间阻滞。四川警察学院勘验合一移动信息化平台建设的探索,有力地促进了信息化、实战化教学改革,发挥了院校的技术引领作用。

【全文】法宝引证码CLI.A.1228522    
  勘验合一移动信息化平台,是实现现场勘查和物证检验同步进行,到达现场快速办案,着眼于将现场勘查、物证检验和信息传输进行整合而形成的移动平台。
  一、建设背景
  (一)刑事技术人才培养模式改革。
  2015年12月,中央编办、人力资源社会保障部、公安部、教育部、财政部、国家公务员局以人社部发《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》;2016年1月,人力资源和社会保障部、公安部、国家公务员局等部门联合印发《关于加强公安机关人民警察招录工作的意见》。《两个意见》的正式颁发,吹响了公安高等教育改革的号角。根据《两个意见》的精神,公安院校主要面向公安基层执法执勤类和警务技术类实战岗位培养公安专门人才,突出专业、贴近实战。
  刑事科学技术专业培养的是技术性很强的公安技术类人才。根据目前基层工作特点和省属公安院校定位,我院2015版《刑事科学技术人才培养方案》将刑事技术人才培养定位于现场勘查技术,培养重心从以往的物证检验鉴定转移到现场勘查和物证的处置上,突出学生现场处置能力、物证采集能力和信息化办案能力的培养。
  (二)“一长四必”工作新机制的推进。
  2013年12月,公安部在广州召开“全国刑事案件现场勘查新机制试点工作部署会”正式提出现场勘查“一长四必”工作新机制。“一长四必”新机制是打击犯罪新机制的重要环节,也是落实打击犯罪新机制的重要前提和基础。“一长”即县市区公安局长对现场勘查工作负总责,统筹解决现场勘查队伍人员、经费保障、装备配备、专业培训等问题,确保现场勘查的工作效率和工作质量。“四必”即现场勘查工作要做到“必勘、必采、必录、必比”。现场必勘,全部刑事案件现场,不分大案小案,必须做到全部勘查。信息必采,现场信息必须全时空采集,不仅要发现提取传统痕迹物证,还要采集诸如视听资料、电子物证等新型证据。信息必录,现场勘查信息和分析意见必须及时、准确、规范地录入全国现勘系统。信息必比,对现场勘查获取的所有痕迹物证、相关信息要及时进行比对串并,比中的结果和串并的案件要及时推送情报研判部门。
  (三)现场快速勘验技术的发展。
  2015年6月,美国加州大学教授王政博士到我院做学术讲座时传递了一个非常清晰的信息就是美国现场物证的快速检验技术已经达到相当水平,并在诸如暴恐类重大案件的快速侦破中发挥了极其重要的作用,现场快速勘验必将是警务活动发展的方向。
法宝

  现场快速勘验技术依赖于两方面技术的实现:一是现场快速勘验设备,二是现场信息快速传输。目前已有不少物证能够实现现场检验,如已研发出DNA快速检测仪,在现场即可完成DNA检测。信息传输上,我们已能实现无线传输,但与公安专网的对接和传输的安全性上还需要进一步发展。
  (四)公安工作的现实需求。
  近年来,我们对四川多地公安机关进行了专题调研,发现现场勘查、物证检验与侦查之间存在比较严重的阻隔。目前现场勘查工作的基本模式是在区县级公安分局设技术室,技术室的技术人员进行现场勘查,发现、提取痕迹物证后带回技术室进行检验。如果技术室不能进行检验的,转送专业人员水平更高、技术设备更为优良的市局、省厅以及公安部等技术部门进行检验。在此种模式下,发现提取物证与物证检验、办案单位与上级技术点之间形成时间、空间阻隔。对于时间上要求不高的一般类案件,这种模式无疑也能够很好的运转。但对于需要快速查找嫌疑人、快速侦破的案件而言,这种模式则会造成时间上的耽搁。尤其是一些影响较大的暴恐类案件,现场快速勘验无疑将赢得时间上的胜利。
  基于以上因素,我们提出勘验合一移动信息化平台建设。该平台是将物证检验实验室前移到案发现场,在现场勘查的同时进行物证的快速检验,将检验信息传输到数据库进行查询比对,快速连接网上作战平台,实现现场与指挥部的快速信息交流,实现快速、高效地指挥办案。
  二、建设意义
  (一)配合人才培养方案,推进实践教学改革。
  我院2015版《刑事科学技术人才培养方案》的专业人才能力培养重点是现场勘查和物证处置能力。培养学生现场勘查和物证处置能力的关键是教学贴近实战,而教学贴近实战的关键是现场办案。我们已建立了多个模拟犯罪的仿真现场,对于培养学生的现场基本操作能力很有帮助,但模拟现场相对固定,案情设计相对单一。勘验合一移动信息化平台能够将勘验活动前移到真实现场。学生可以参与真实案件现场勘查,也可通过信息传输在学校进行观摩。教师可以有针对性的对整个勘查活动进行分析。从而实现教学实战化,激发学生学习兴趣,锻炼学生实战能力。
  (二)发挥院校作用,实现技术引领。
  引领行业发展是高等院校的一项重要功能。由于诸多因素,公安院校尤其是地方公安院校,在技术高速发展的时代,对新技术的掌握有限,在装备上也不同程度的落后于公安实战部门,难以起到行业引领作用。通过调研发现四川地区公安机关在现场物证检验和信息传输方面还处于起步阶段。勘验合一移动信息化平台建设将有望为实战部门现场勘查工作提供强大的技术支撑,为深化校局互动搭建平台。
  (三)实现资源整合,形成工作合力。
  条块分割的技术室设置、各自为政的人员分工,形成智力资源与技术资源的巨大浪费。现场快速检测与移动信息平台的建成,可以实现现场外专家实时技术指导,通过异地信息传输调用相关仪器设备,提供实时技术支持,从而实现资源整合,形成工作合力。
  三、项目建设的主要

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【注释】                                                                                                     
【参考文献】

{1}顾汝标.侦查与技术的再结合问题探讨[J].四川警察学院学报,2008,(2).

{2}欧林波.信息化背景下现场勘查工作的变革与发展[J].湖北警官学院学报,2011,(5):70-72.

{3}徐心磊,徐晚丰.再论“侦技一体化”在刑事案件侦破中的积极意义[J].北京警察学院学报,2014,(1):61-65.

{4}陈刚,刘明东,贾子一,等.基层公安机关实行“侦勘合一”改革的理性思考[J].中国人民公安大学学报(社会科学版),2006,(6):94-97.

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